« Un moyen d’agir sur l’avenir » (interview)

On parle souvent des « Tice », mais qu’est-ce que cela signifie ?

« Une volonté de progrès qui veut mettre le numérique au service de tous les élèves. »

Pascal Cotentin : Généralement, le sigle se traduit par « Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement », c’est-à-dire tous les outils informatiques et multimédias pouvant être intégrés dans un cours. Mais c’est surtout une stratégie, une volonté de progrès qui veut mettre le numérique au service de l’apprentissage de tous les élèves.

L’école réussit-elle sa rentrée dans le numérique ?

Pascal Cotentin : L’école ne peut pas se tenir en marge des pratiques numériques. étudier l’intégration et l’intérêt pédagogique de ces outils, c’est gagner en efficacité. Les enseignants qui les expérimentent déjà dans leur pratique trouvent que la relation enseignant-enseignés en est clairement modifiée. Il faut donc apporter à la communauté chargée de l’éducation de nos jeunes, personnels administratif et d’encadrement, enseignants, parents ou tout autre partenaire de l’école, un ensemble de services fiables et faciles à utiliser.

Dans votre action, de quoi êtes-vous le plus fier jusqu’à présent ?

Pascal Cotentin : Mes équipes ont une double expertise pédagogique et technique. Leur défi est d’accompagner et de former les enseignants voulant intégrer les Tice à leur quotidien pédagogique. Je suis particulièrement fier de ce dispositif de formation et d’accompagnement des usages. L’effet « pollen » de nos actions mérite d’être observé. Par exemple, le déploiement des tableaux numériques interactifs (TNI ) : il y a quatre ans, quand j’ai repensé le « mur frontal » pédagogique, j’avais en tête de modifier les pratiques et les échanges dans la classe entre le prof et l’élève. C’est aujourd’hui chose faite dans 700 classes.

Ne doutez-vous jamais de l’efficacité de vos actions ?

Pascal Cotentin : évidemment. Mais nombre d’études montrent qu’en termes d’éducation, les TIC font augmenter le niveau des connaissances et l’évolution de l’intelligence collective sur le plan des apprentissages. Les Tice constituent autant de leviers pour partager les connaissances et favoriser la créativité. À nous de convaincre de la pertinence et de l’efficacité de ces outils pour accompagner au mieux la réussite de tous les élèves. Assurément, la démocratisation des Tice peut et doit devenir un moyen d’agir sur l’avenir.

Qui reste-t-il à convaincre de la nécessité de s’engager dès aujourd’hui dans l’école de demain ?

Pascal Cotentin : Réduire la fracture numérique par l’accès pour tous à des ressources et des outils communs et par une formation massive et pertinente est une mission que l’éducation nationale ne peut mener seule. La décentralisation aidant, se sont instaurés avec les collectivités un partage des compétences et un travail de co-responsabilité. Par ailleurs, sur Versailles, nos opérations s’inscrivent de plus en plus sur fond de relation public-privé. C’est aussi sur ce front qu’il faut s’investir pour changer l’école et l’engager résolument dans la voie numérique.