Nos sociétés attendent naturellement que les jeunes maîtrisent les fondamentaux, mais aussi qu’ils soient aptes à communiquer, à travailler en équipe, qu’ils se montrent créatifs et sachent poursuivre leur formation tout au long de la vie. Pour atteindre ce niveau d’exigence, les ressources du numérique sont indispensables. Car l’ordinateur apprend beaucoup aux élèves : à expérimenter, à simuler et à conjecturer, à organiser sa pensée et à structurer son discours, à pratiquer les langues vivantes, à créer des oeuvres d’art, à s’interroger sur toutes sortes de données.
En ce début de XXIe siècle, l’école doit fournir à chacun les repères culturels indispensables. Les jeunes n’acquièrent pas simplement la culture numérique par immersion. Ils ont à apprendre les principes des traitements informatiques et à s’interroger sur les résultats obtenus ; ils ont à savoir utiliser un tableur, à organiser une recherche documentaire, à faire preuve d’esprit critique et à connaître les aspects légaux et éthiques des usages d’Internet.
Enfin, les TIC sont une formidable source de modernisation du fonctionnement de l’école, au sein de la communauté éducative comme dans la relation aux familles et aux collectivités territoriales. Les TIC sont donc désormais le quotidien de l’école parce que les enjeux de l’éducation aujourd’hui imposent une plus grande efficience de l’acte pédagogique et la maîtrise d’une solide culture numérique par les jeunes générations. Ce sont les vecteurs d’une modernisation de l’école dans ses relations à son environnement.
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